Leerjaar 1 t/m 3

Een activerende chronologieopdracht met behulp van de website over de Canon van de Nederlandse Geschiedenis. Welke personen en gebeurtenissen moeten in of uit de Nederlandse geschiedeniscanon?

Een activerende opdracht waarbij leerlingen een rijtje van vier begrippen te zien krijgen. Ze moeten kunnen uitleggen waarom er één niet bij hoort.

Activerende opdracht op het digibord waarbij leerlingen vier, vijf of zes plaatjes krijgen te zien over één onderwerp. Welk plaatje kan weg? En kun je uitleggen waarom?

Activerende opdracht 'leren leren'. Leerlingen maken zelf in groepjes vragen over de leerstof die in een proefwerk of toets voor zouden kunnen komen. In een quizvorm gaan de groepjes de vragen ook aan elkaar stellen.

Activerende opdracht over het leefgebied van jagers-verzamelaars. Leerlingen tekenen en knutselen in groepen van drie of vier.

Onderzoeksopdracht over de Olympische Spelen. Leerlingen zoeken en verwerken zelfstandig informatie en beantwoorden de vraag: Wat is het verschil tussen de Olympische spelen in de Oudheid en in onze tijd?

Filmopdracht over de film: Asterix Missie Cleopatra (2002). Ze beantwoorden vragen en tekenen zowel een Romein, Germaan als een Egyptenaar op een werkblad.

Activerende tekenopdracht over een domein uit de Vroege Middeleeuwen. Leerlingen moeten een plattegrond tekenen en daarin historische begrippen verwerken.

Creatieve opdracht waarbij leerlingen in groepen van drie of vier met een online tool een krant over de Middeleeuwen maken. Ze moeten zich hierbij inleven in de tijd.

Welke personen en gebeurtenissen moeten in of uit de geschiedeniscanon? Een activerende kaartjesopdracht over de Nederlandse Opstand 1568 - 1648.

Leerlingen maken in groepjes een poster over een tijdvak. Daarbij moeten ze zelf informatie opzoeken en zes opdrachten verwerken. Ook moeten ze een presentatie geven voor de rest van de klas.

Activerende opdracht met afbeeldingen en tekstbronnen over de Reformatie.